Урок хімії в 9 класі
Чітко окреслені цілі уроку вдало поєдналися з активною роботою учнів 9 класу: діти працювали у групах, кожен був залучений до процесу, а атмосфера співпраці відчувалася з перших хвилин. Учні не просто пригадували теоретичний матеріал, а й застосовували його на практиці — через досліди та експерименти, які викликали щирий інтерес і захоплення.
Особливо цінним було те, що протягом уроку діти здійснювали самооцінювання за інструкційними картками. Це формує відповідальність за власне навчання та розвиває навички рефлексії.
Важливо, що впродовж усього уроку учитель Галина Продан майстерно проводила паралелі з повсякденним життям, показуючи практичне значення хімічних знань. Завдяки цьому навчальний матеріал ставав ближчим, зрозумілішим і по-справжньому потрібним.
Наприкінці уроку простежувалося формування ключових компетентностей: математичної грамотності, компетентностей у галузі природничих наук, екологічної, інформаційно-комунікаційної, а також уміння навчатися впродовж життя. Водночас Галина Миколаївна цілеспрямовано розвивала наскрізні вміння учнів, що є важливою складовою сучасного освітнього процесу.
Урок пройшов динамічно, змістовно та результативно. Приємно бачити, як сучасні підходи до навчання допомагають учням не просто здобувати знання, а й розуміти їх значення в житті
